Cette évaluation à mi-parcours a porté sur le projet KWIHAZA, « Transformation vers des systèmes alimentaires durables », mis en œuvre au Rwanda et cofinancé par l’Union européenne et le Gouvernement du Luxembourg, conjointement avec le Gouvernement du Rwanda. Elle revêtait à la fois une dimension sommative et formative, répondant au double objectif de redevabilité et d’apprentissage. L’évaluation a examiné la performance globale du projet à mi-parcours et visait à dégager des enseignements pour la suite de la mise en œuvre et pour une éventuelle deuxième phase. Plus précisément, elle a évalué les réalisations et la valeur ajoutée du projet, identifié les enseignements tirés, les bonnes pratiques, les obstacles et les échecs, et examiné dans quelle mesure les actions futures devraient être réorientées.
L’évaluation a été menée dans le contexte plus large des efforts du Rwanda pour transformer son système alimentaire face à des défis structurels persistants, notamment une faible productivité, des liens insuffisants entre les chaînes de valeur, une valeur ajoutée limitée, des pertes post-récolte, ainsi qu’un accès restreint au financement. Dans ce contexte, elle a examiné dans quelle mesure KWIHAZA avait progressé dans l’appui à la transition vers des systèmes alimentaires socialement et écologiquement inclusifs à travers des interventions dans les secteurs de l’aquaculture, de la pêche et de l’horticulture, avec une attention particulière portée aux femmes et aux jeunes. Elle a couvert les trois domaines de résultats du projet – aquaculture, pêche et horticulture – ainsi que l’ensemble des thématiques d’intervention, y compris l’appui aux organisations de petits producteurs, aux PME et aux jeunes entrepreneurs en devenir, ainsi qu’à l’environnement favorable au développement inclusif des chaînes de valeur et à des systèmes alimentaires durables.
L’évaluation a apprécié le projet au regard des critères du CAD de l’OCDE relatifs à l’efficacité, l’efficience, la cohérence et la durabilité. Elle a également pris en compte les effets non intentionnels et a explicitement traité les thématiques transversales de l’environnement, du genre et de l’inclusion. Sur le plan méthodologique, l’évaluation a suivi un cadre fondé sur la théorie du changement et a adopté une approche mixte, incluant une mission au Rwanda.