L'objectif du projet était d'améliorer l’enseignement professionnel au niveau secondaire inférieur en vue de promouvoir le développement d'une main-d'œuvre qualifiée adaptée aux besoins du pays. La prestation de services techniques et consultatifs était prévue pour assurer la mise en œuvre efficace respectant les délais du PDRH 2. Les résultats attendus et les activités y ayant été associés, mis en œuvre par notre projet d'assistance technique, étaient les suivants:
Résultat 1: (Accès) Accroître l'accès aux établissements de l’enseignement professionnel de niveau secondaire inférieur par le biais d’un appui à:

• l’analyse des tendances du marché du travail ainsi que de l’offre et de la demande prévues au niveau provincial afin d'identifier les besoins en infrastructures et de l’enseignement professionnel secondaire inférieur;
• l’analyse du capital humain et des ressources matérielles du système de l’EFP secondaire inférieur et la décision sur l'objectif optimal pour les élèves quittant le système scolaire au bout de 8 ans;
• le développement de l'infrastructure dans des emplacements sélectionnés où le développement / l’adaptation des institutions de l’EFP secondaire inférieur aura un impact élevé sur les perspectives d'emploi pour les élèves du premier cycle du secondaire;
• la sensibilisation sur les perspectives d'employabilité qui résultent de l'inscription dans un enseignement professionnel secondaire inférieur de qualité auprès des familles et des élèves.

Résultat 2: (Qualité) Améliorer les conditions pour une éducation de qualité par le biais d'une assistance technique pour:

• la diversification des connaissances et des compétences des élèves à travers des ateliers et un accompagnement sur le lieu du travail;
• l'amélioration des compétences des responsables et du personnel en matière de leadership et d'enseignement /l' instruction par le biais de formations et d’une expérience suivies sur le lieu du travail;
• l'augmentation des possibilités d’hébergement sur place pour les responsables, enseignants, moniteurs et élèves des établissements de formation professionnelle sélectionnés;
• l’application du Plan de mise en œuvre de l’enseignement scolaire (MOES) pour les élèves quittant prochainement le système scolaire au bout de 8 ans et l'enregistreent du progrès des élèves vers l’obtention d’un emploi.

Résultat 3: (Gestion) Améliorer la gouvernance du système de l’EFP, augmenter les capacités de l'Etat pour la coopération et la coordination au niveau national et provincial, et promouvoir une meilleure implication de la communauté des entreprises à travers un appui à:

• l’élaboration, la mise en œuvre, la surveillance et le suivi des plans de développement de l’EFTP bien structurés et budgétisés dans les provinces, suite à un renforcement des capacités fourni par le projet dans la gestion des finances publiques;
• l'affinage des domaines de sous-secteurs spécifiques ou thématiques dans le cadre du PGS de l’EFTP 2011-2020 approuvé ainsi que d'un plan politique d’EFP pour le niveau secondaire inférieur (intégré dans le PGS EFTP 2011-2020);
• faciliter le développement d'une politique et stratégie nationale d’EFP, en relation à la politique générale de l'enseignement et cohérente avec la politique nationale de l'emploi.
• faciliter le développement et l'examen des options pour la création d'une autorité nationale d’EFP et EFTP.